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浅谈如何做好初、高中数学衔接问题（续） | 2008-3-28 9:27:00
3)学习方式的比较与分析
在初中,数学学习更多的是一种模仿式的学习.考试时,学生只要记准概念、公式及教师所讲例题类型,一般均可对号入座取得好成绩.到高中,由于内容多时间少,教师不可能把知识应用形式和题型讲全讲细,只能选讲一些具有典型性的题目,以落实“三基”培养能力.因此,高中数学学习要求学生要勤于思考,善于归纳总结规律,掌握数学思想方法,做到举一反三,触类旁通.然而,刚入学的高一新生,往往继续沿用初中学法,受初中学习定式的影响,对于一些有固定操作程序的题目还能勉强应付,而对于那些没有固定套路、需要发散性思维才能解决的问题束手无策.
2 几点建议
1)重视新旧知识的联系,建立知识网络
尽快消除中考后的松懈情绪,增强紧迫感,了解高中数学学习的特点.初、高中数学有很多衔接知识点,如函数概念、平面几何,到高中,它们有的加深了,有的研究范围扩大了.我们必须把初中的基础夯实,温故而知新.
2)重视方法,探索过程
高中数学较初中抽象性强,灵活性强,这就要求学生对知识理解要透,应用要活,不能只停留在对知识结论的死记硬套上,而要学会如何质疑和解疑,理清解题思路和步骤,注重一题多解和一题多变,提高学习效率,培养良好学习习惯,做好制定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习这几个方面.
3)走出心理误区
与初中相比,一部分高中生表现为上课不爱举手发言,课内讨论气氛不够热烈,有时点名回答问题也不够直爽,与同学尤其是
因此,培养积极的情感、开放的心态尤其重要.
