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选择与守望
lizibin 发表于 2007-11-7 14:54:00

选择与守望

李自斌

     孔子曰:“三十而立,四十而不惑”,作为一个过三奔四年龄的人,可是我既不能“立”起来,也尚没有修炼到“不惑”的境界,但我一直没有怀疑自己对教育的追求。记得三年前我曾经在华中师范大学为本科生作过《做中学教育的守望者》的演讲,今天下午“学习十七大精神”的集会,面对“对党说句心里话”的条幅上我又郑重签上“坚定教育,守望学生。”

    我的父亲是教师,我自小就深感当教师的艰辛和教育的无奈。高考后升学通知书下来时我蒙了,我也被师范录取了!我当时大脑一片空白,最强烈的念头就是一个幼稚想法“我能不能换一个通知书?换一个非师范高校?哪怕中专也行!”。回家后,作为教师的父亲拿到我的通知书,默默的看着,最后他深沉的看着我说:“实际上当老师也好!”。这样我就开始师范大学四年的学习,毕业以后成为一名高中教师,一晃就是十五年。陶渊明诗中说“误落尘网中,一去三十年。”据说是夸张的说法,只有十三年。而我却越来越发现自己钟爱教育,越来越留恋教育,愿意再过五十年,但不再感觉在“尘网中”,而是“乐网中”。

我在大学表现出色,按照计划分配政策,我被分回县区准备安排到一所高中担任校级领导。我面临一次选择,我以为年轻人应该从基层干起、从专业干起、沉下去才能健康成长。为此我选择到一中任教,从年轻班主任从高一教学工作开始锻炼自己。教育领域同其他一样,业务过硬是最重要的,事实证明我的选择是正确的,我踏入高中教育第三年就带完第一届,高考成绩破了学校高考历史记录,《襄樊日报》对我的个人进行了报道,我终于站稳了脚跟,到了襄樊四中我依然坚守业务第一的原则。我体会到:不管在哪里,干出来才能证明自己,而在有意义的岗位上干出来才最有价值,这是脚踏实地“为人民服务”的真正体现。

九十年代以来我面临的是内地扎根还是到外地发展。我们夫妻都是教师,而且自感个人教学业务都不错,这是许多同行孔雀东南飞的便利条件。外面的世界很精彩,平时许多同学相互打电话,在比较中也感到内地收入的差距很大,不能说对我们思想没有冲击。但我以为发达地区需要优秀教师,内地更需要优秀教师,面对生活我需要一定物质条件,但我不仅仅为了这些。我虽不是优秀教师,但我反复思考,认为自己更适合内地发展。一个人要有适合自己发展的空间,这就是工作有成就感,上级有认可度,在周围人际环境有归属感,这就是最好的生活空间。一个人不仅仅活着是为了钱,精神的追求、事业的成就感最为重要。一个人的生命成本是有限的,不能老折腾自己。多年前我曾经独自进入一位辞职到南方下海闯荡的朋友的陋室,他的房间大书一个条幅“大丈夫按剑居蓬阁待时而动”,面对条幅我很是思绪翻滚,但我现在甘居蓬阁,早已拔剑在手为内地的教育而起舞了。

教书还要育人,这是教师的职责。在高中教学中,我所在的学科可能无足轻重,但我要让我的学生感到我的学科地位和作用。高考的应试导向,学生的态度让小学科老师有许多尴尬。我充满自信的用个人经历告诉学生“一个人有作为然后才有地位,地位靠实力铸就”。我用自己的实际行动证明自己的实力,我坚持每节课的精彩讲述感染学生,我坚持每一天的认真态度影响学生,我要用无声的语言告诉我的学生“我虽然不是最优秀的,但我积极生活每一天,每天做精彩的自己!”我充满激情的生活态度给许多学生留下深刻印象,许多毕业学生的留言也证明确实影响了我学生以后的发展。

伴着青春步入中年,我的教育生涯主要在班主任工作中度过,有人把班主任叫做“班妈”“班头”“老班”,我乐意接受,但我更愿意用“教育理想的实践者”“师生生命的欣赏者”“学生成功的助长者”来阐释我对“班主任”的理解和情感。因为班主任工作为我教育理想的实践提供了基地。每当我走进教室,走上讲台,总有一种崇高的使命感和责任感,大有“天下之大,舍我其谁”的情怀。岁月流逝,但我情怀依旧,班主任工作给我提供表达自己对教育理解的实践舞台,为我追求教育理想提供了空间。对班主任难解的情怀已经悄悄渗透我的生命中,变成自然的行为。在那里我能找到自我,找到充实,因为我以一个教育者的身份实践着耕耘着。班主任工作也为我对人文生命的欣赏提供了窗口。人是生命的活体,要善于欣赏生命,欣赏生命的历程,不仅欣赏自己也欣赏他人。当一茬一茬的年轻人从我生命的历程中走过,我从他们的成长变化中找到自己忙碌的见证,在他们的各种成功中找到自己生命的价值。有人将老师比作蜡烛,这是一种为高尚而殉道的赞誉,有时我有这种内心冲动,更多的我愿成为学生年轻生命理想的播种者、人生道路的引导者。我时常有一种惶恐:在他们年轻的生命历程中,作为老师的我应该扮演一个什么角色呢?我能够为这些年轻的生命做点什么呢?我不能因为我而让这些年轻的生命失去光彩!我应该让这些年轻的生命更加多彩!学生的人生路很长,我们只拥有其中很短的一段,做为班主任我总是尽力好好的珍惜和把握。

教育是项寂寞的事业,没有显赫,没有功名,我们需要学会承受;教育是项育心的事业,没有立竿见影,只有心灵的交流,我们需要用心应对;教育是项甜蜜的事业,当你爱上她时你会魂牵梦舍。现在时代为教育提供了更加崭新的机遇,我更愿守望更愿奋斗!

                                   07年11月2


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Re:选择与守望
thankflower(游客)发表评论于2008-1-30 9:59:22
thankflower(游客)我是理科班学生,但高一时上过李老师的历史课,每堂历史课都很精彩,生动,那时我最喜欢上的就是李老师的历史课了
以下为lizibin的回复:
以下为lizibin的回复:
谢谢.我目前围绕新课改正在考虑讲课风格的调整.不然会淘汰.

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Re:选择与守望
转瞬的距离(游客)发表评论于2007-12-11 21:32:42
转瞬的距离(游客)李老师,看了您的文章真的很让人尊敬,我以前只知道你是从一中过来的,而不知道你的这些选择的历程。我很幸运的在一班待过一年,那一年之中你给了我很多的关怀与支持,而后来毕业了也没怎么和您联系,比较愧疚。

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Re:选择与守望
雪寒霄(游客)发表评论于2007-12-10 10:16:22
雪寒霄(游客)老师,在我高三时,您给我的帮助是巨大的,如果没有您的辅导,想必我不会找到自己满意的归宿.谢谢您,也替所有接受过你帮助的学生说一声:谢谢!

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Re:选择与守望
白云(游客)发表评论于2007-11-27 20:00:18
白云(游客)教师真是光荣而神圣的职业,作为家长,非常感谢老师对孩子的教育,有时在想,什么时候也能帮上老师的忙呢? 很感谢李主任及孩子的任课老师啊。

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Re:选择与守望
学生家长(游客)发表评论于2007-11-20 15:47:39
学生家长(游客)可敬!再一些像您这样甘愿寂寞,守得住清平的师长,我们的孩子就才有希望。

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Re:选择与守望
大海(游客)发表评论于2007-11-12 21:54:27
大海(游客)写的好,对教育事业执着.下一代有希望

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Re:选择与守望
学生家长(游客)发表评论于2007-11-9 16:20:55
学生家长(游客)教育是项寂寞的事业,没有显赫,没有功名,我们需要学会承受;教育是项育心的事业,没有立竿见影,只有心灵的交流,我们需要用心应对;教育是项甜蜜的事业,当你爱上她时你会魂牵梦舍。现在时代为教育提供了更加崭新的机遇,我更愿守望更愿奋斗!

祝福你!

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