樱花淡粉色柔嫩的朵儿静静地缀在褐色枝干与浅绿色叶子交织地缝隙中，恬静.优雅，虽毫不显张扬，却由衷地透出一股热情，如此盛大。

如此盛开了三四天，忽地一场大雨，第二天清晨走进校园，那是怎样一幅画面，掺杂了淡淡的雨后叶子独有的清香和丝缕花瓣的馥郁，映入眼帘的是半干的路上洒满了残落的娇嫩的樱花迷人的花瓣。那是怎样一地的繁华，我已不忍践花而过，只在一旁静静品赏略带忧伤的残美。这是四月里漫花的幽语。

    灰色的苍穹下，断壁残垣，尸横遍野，尘土掩盖不了成片鲜血，阴雨冲散不了嘤嘤啜泣，悲伤如藤蔓般在这片土地上蔓延。俨然屋舍，阡陌道路，顷刻间灰飞烟灭，2008年5月12日14：28分以四川汶川为中心的7.8级大地震，带给人类的灾难是毁灭性的。数以万记的华夏同胞罹难，举国同悲！

       考试结束后我找一位平时上课总是睡觉，我多次提醒过，这次考试语文没有及格的学生谈话，我说：“老师找你谈话，上课时常提醒你，说明老师还一直关注着你、关心你，而你为什么上课表现不是那么让人满意呢？你是对学习没有多大兴趣，还是很想学好而自己没有毅力？”考虑到大多数学生都想学好，我采用了这样的问法，让学生认可自己是想学好的学生，从意愿上肯定自己，并对自己不放弃。同时，通过这样的一种提问，我才真正意识到，原来真的不是每位成绩差的学生都无可就药，不是每位成绩差的学生都放弃了学习，成绩的好坏在某种程度上看来，考察了个人的毅力和意志。

      今天是我二十五岁的生日，除了亲人送给自己的礼物外，我收到以前学生送来的礼物和祝福。上课时，我说：“感谢大家在这个特别的日子送给我这份特殊的礼物——你们的期中考试成绩。我对这份礼物非常满意。”学生为我鼓掌庆祝，我鞠躬表示感谢。考前我和学生约定，凡是考到110分以上的同学我都奖励。成绩下来后，我的两个班很平均，各有26人，这在平行班中是最多的。也就是我要对52位同学进行奖励。

       当然我也提醒了学生对这次的成绩要正确的心态来看待。乐观的看，这是大家努力的结果，平时的测验的好成绩也预示这次期中考试的好成绩；悲观的看，权且把这次的好成绩当作一次偶然，就让我们一起继续努力，让期末考试的好成绩来证明这次的成绩是我们的真实水平而不是偶然吧！

晚自习讲作文，学生比较兴奋总是安静不下来，刚开始我沉默了几秒提醒学生安静，之后我在班里转动收了一个学生的mp3，作文评讲结束后，让某个学生念优秀作文全班一起学习时，又有学生在讲话。我当着全班讲了一番道理：“大家换位思考，如果你们是老师，你在上面讲课，下面有学生总是在讲话，你心里怎么想？作为老师，讲课不能带有情绪，但是批评学生的要严肃地批评，而批评之后又要立即转变情绪，面带笑容进入教学的下一个环节。人是有感情的动物，都有喜怒哀乐，但是作为一名合格的老师，不能把她的怒带到课堂上，即使生活中又不高兴的事情，即使有学生调皮捣蛋，老师仍要以平静的心情进入教学中。