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  襄樊四中家长学校系列讲座之三(帮孩子走过青春期)  
[ 2008-1-20 ]   作者:韩锐    点击:5688  字号:[][][]
帮孩子走过青春期
主讲:韩锐
 
前言:青春期是人生成长的第二个断乳期,关系孩子成长的质量。
首先要了解该时期的孩子,不然不能有的放矢,反而帮倒忙!
一、青春期孩子的成长背景
1、生活背景
与我们家长当年的背景不一样,现在处在多元化背景,各种不同生活方式是兼容的,充满了功利、娱乐偶像。
也处在影像化时代,伴随着电视成长,多种榜样并存,在迷茫中不知道什么是真正的精神支柱?
这个时代让孩子无足无措,缺乏道德导引。
2、家庭背景
独生子女家庭,处于太阳中心,唯我独尊,衣食无忧,缺乏忧患意识、生存意识、竞争意识,而对社会的冲击容易迷失方向。
二、青春期的心理特征
1、心理从众。跟着时尚潮流走,包括恋爱等行为从众,情绪容易相互影响。
2、情绪容易两极化,很少处于中间状态,耐挫力很差。
3、思维偏激,不能辩证地看问题,缺乏自控自律,一旦自己认为正确,很难纠正。
4、自我意识增强,有自我尊严,若成年人居高临下对待他,容易产生对抗、反感、反叛。
三、如何引导
1、帮助孩子与异性正常交往。
正确看待异性交往,它不等同于恋爱,要把握好度。正常的交往须鼓励,不要如临大敌,视为洪水猛兽。
正常异性交往的益处:①是青春期的权利,是身心发育的正常需要。②可以提供父母不能提供的认可感,有利于个性的完善和成熟。
标准:看精神状态是否充满活力、积极向上,若情绪忽上忽下,萎靡不振则须干预。
青春期交往经历三个阶段:相互排斥期(三八线)——相互友善,注意仪表(群体交往)——依赖期(主要是一对一的交往)。
交往不正常的原因
①与家庭有关:家庭不和谐、父母不和、单亲离异家庭的学生很容易早恋(家庭没有温暖,需要关爱)
②与性格有关。性格内向/不善表达情感/平时不被关注/不被认同的同学,一旦被认同,往往对情感很执著很专注。
③与成长经历有关。许多最初的起因都很单纯,一旦陷入,被表面现象迷惑。
④知己切磋型。认为交流沟通投机投缘则很容易走到一起。
⑤虚荣模仿性。为了证明自己有魅力,体现自我满足感,通过早恋来体现。
2、家长如何引导
①帮助孩子分析早恋的特点和危害性。
早恋的特点:尝试性;冲动性;情绪性;临时性;破坏性。
②情感的投入一旦没有得到真正的回报将会永远的痛,甚至波及将来的爱情,婚姻、家庭以及终生的幸福。
②重视青春期的性教育。
③与孩子沟通,达成一定共识。
可以与孩子交流“喜欢什么样的异性?”提出一些建议,培养孩子爱的能力。
分清几种关系:a、友情与爱情的关系;b、爱情与本能冲动的区别;c、爱情与责任的关系;d、理想与现实的关系。
④确立男女生关系的原则
a、培养尊严(尊重、理解、呵护、关爱)
b、明辨是非(没有安全感、责任感的人不可靠、不值)
c、保持适当距离(距离产生美)
d、学会拒绝(拒绝暂时伤害,不拒绝则长久伤害)
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