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  高中化学学习方法  
[ 2013-9-28 ]   作者:杨国明    来源:本站原创  点击:12085  字号:[][][]

高中化学学习方法

高一化学备课组长  杨国明

一.高中化学的教学特点

1.概念抽象:初中是化学教育的启蒙,注重定性分析,以形象思维为主,从具体、直观的自然现象和实验入手建立化学概念和规律,使学生掌握一些最基础的化学知识和技能,很大程度上是知识记忆型学习,欠缺独立思考能力的培养,习惯于被动接受的方式获取知识。而高中除定性分析外,还有定量分析;除形象思维外更侧重于抽象思维,在抽象思维的基础上建立化学概念和规律,使学生主动地接受和自觉地获取知识,发展智能。如氧化还原反应的有关概念既抽象,理论性又强;第一章从实验学化学,概念一个接一个,学生一时不适应,这是学生进入高中所面临的挑战,给教与学带来了一个十分尖锐的矛盾。

2.进度快,反应方程式复杂:初中进度相对较慢,各个知识点,教材的重点、难点学习巩固时间较长,在往后的学习中有较充裕的时间加以消化。而进入高中后,教学内容的深度、广度、难度显著增加,进度加快,化学方程式增多,多数反应不符合初中掌握的反应规律,这在理解和掌握上都增大了难度,如果不及时消化,就会在以后的学习中相当被动。

3.内涵深、联系广:如摩尔使微粒与宏观物质联系起来,渗透在高中教材的各个章节,对整个中学化学计算起着奠基的作用。再如物质结构、元素周期律是整个中学化学的重点,学得好可促使学生对以前学过的知识进行概括、综合,实现由感性认识上升到理性认识的飞跃,并能使学生以物质的结构、元素周期律为理论指导,探索、研究后面的化学知识,培养分析推理能力,为今后进一步学好化学打下坚实的基础。

4.思维量大、能力要求高:初中化学往往只要求从表面现象的观察来学习化学知识,高中化学往往要求从本质上来理解化学变化;初中化学试题,一道题往往只考查一个知识点,而高中一道题往往要考查多个知识点,重点考查学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,试题的思维量大,能力要求高。如初中阶段学习元素及其化合物知识,只需掌握简单的规律,但高中阶段化学反应,需从本质上理解反应,通过离子反应掌握反应的本质。初中实验重视的是学生观察现象得出结论,而高中化学实验要逐步锻炼学生设计实验,独立完成实验,并根据实验得出相应的结论和对实验进行评价。

二.高中化学的学习方法

1.学会科学地阅读教材和资料书

新教材是在充分考虑学生心理、生理特征、教育教学原理、学科特点、社会发展等诸多因素的基础上精心编制而成的,具有极高的阅读价值,课前阅读能把握好重点方能提高听课效率,课上阅读使学生有充足的时间去分析思考问题,发现疑点,展示其特长,减少惰性,减少两极分化,课后充分利用资料书,可以及时弥补课堂上因疏忽等原因而产生的疑惑,并使已有的知识得到进一步升华,安排阅读应抓住时机,应本着阅读后能解决问题,能提出新问题,再阅读再解决问题的原则,通过阅读仔细推敲,全面准确地领会知识的内涵,明确联系,掌握规律,使知识成串、成块,逐步培养自学能力。

2.课上注意学习化学的方法,课下注意及时复习总结

高一新教材以化学基本实验、基本理论开始,指导学生理解化学实验原理,认识概念的涵义,理解概念的本质,明确概念产生、发展、完善的过程,重视概念的运用和迁移,促使概念系统化;对元素化合物知识要采用对比、归纳的方法找出知识的共性、差异性及递变规律,以掌握科学地学习研究化学的方法。 高一新生常出现“一听就会,一做就错”的现象,究其原因是知识不系统,知识点没有落实到位,方法不灵活等,为了避免上述现象,要及时的复习总结。

课后复习是巩固知识的需要。常有同学这样说:课内基本上听懂了,可是做作业时总是不能得心应手。原因在于对知识的内涵和外延没有完全或全部了解,这正是课后复习的意义所在。课后复习的方法如下:

1)再阅读:上完课后再阅读,能够“学新悟旧”,自我提高。

2作业:阅读教材之后再做作业事半功倍,有的同学做作业之前未阅读教材,于是生搬硬套公式或例题来做作业,事倍功半。

3)常回忆:常用回忆的方式,让头脑再现教材知识主线,发现遗忘的知识点,及时阅读教材相关内容,针对性强,效果好。

4)多质疑:对知识的重点、难点多问一些为什么,能引起对知识的再学习、再思考,不断提高对知识的认识水平。

5)有计划:把每天的课外时间加以安排,把前一段学习的内容加以复习,能提高学习的效率。

3.注意培养自已的实验技能

初中只是具备了一些基本的实验操作方法和能力,其它各方面的方法和能力还未形成,新教材使用的过程中应有改进实验的意识,增强动手能力。所以,请同学们多参加实验活动,这样,可以给自己创造一片广阔的天地,多动手、勤动脑,理论联系实际,形成多方面的能力,同时开发内在的替力。

4.及时改错、强化正确思维

人的思维是有定势的,第一次遇到某个问题犯了错误,下一次遇到相同的问题可能还会犯同样的错误。改错可以帮助我们强化正确的思维,克服错误的思维,可以加深我们对某一问题的印象和理解。同时,搞好改错,保存好改错本,也为我们考试前复习准备了一份最好的复习资料。

5.要学会记笔记

高中课堂教学的知识容量很大,一节课中,老师要向学生传授大量的知识信息,学生很难在课堂上将这些知识全面掌握、完全理解,学生有必要将课堂上老师传授的知识信息以笔记的形式记录下来,便宜于课后消化、吸收。再者,从课标教材和近几年高考化学试题看,教材很简单,但高考试题很不简单。为了适应高考的要求,教师在教学中会将教材中隐形的知识点挖掘出来,甚至会将教材知识进行适当的拓展传授给大家,这些知识教材中没有,但高考都有可能会考。教材上没有,学生不可能通过看书获得,课堂上听讲又不可能完全掌握,如果不做好笔记,学生就会失去掌握这此知识、技能、技巧的机会,就可能影响高考,影响我们今后的发展。学会记笔记是我们进行自主学习的基础和前提。

编辑:王军
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