写在前面：学习，发生在教室,还是发生在家里？都不对，发生在我们的认知里。延迟开学并不意味着延迟学习！

延迟开学的消息传来，大多数同学的反应是：短暂的窃喜+持续的恐慌。在非常时期，面对开展网络学习面临学习方式带来巨大转变的实际，在家怎么高效学习？如何科学教学？怎么有效调试自己的心态？我们想说：非常时期，居家学习，你可以的！为什么可以？如何学习？怎样网上教学？需要做什么？怎样做更好？这些都是技术活，需要聆听专业意见。为此，我们推出“非常时期居家学习”系列文章，希望与大家共同探讨学习（教学）的真谛。也欢迎广大读者留言与赐稿，稿件请发送邮箱：289934652@qq。

 本期嘉宾：鲁威

嘉宾简介：鲁威，襄阳四中优秀物理教师，校级名师。现任襄阳四中团委副书记，2019级高一年级副主任。

执教7年，当了7年班主任。他以“教学相长，亦师亦友”为信念，关心学生，陪伴学生，教会学生成人成才，多次荣获“襄阳市学生最喜爱的好老师”“襄阳市学生资助工作先进个人”“襄阳四中优秀共产党员”“襄阳四中十佳班主任”“襄阳四中十佳青年教师”等荣誉称号。

自疫情延迟春季开学以来，学校“停课不停教”，学生“停课不停学”的网上课堂（又名“空中课堂”）的模式一直是社会关注的热门话题。围绕网上教学这个核心问题，本文从关涉网上课堂的四类对象入手探讨怎样提高网上课堂效率：

一、教师如何上好网课

教师是网上教学的组织者，但毕竟不同于以前学生坐在教室里与老师面对面的听课，所以对于网上上课肯定要求就更高了。

第一，充分的备课，准备充分了网课自然也就成功了一半。以往在学校备课，我们都是利用手中的教材、教参等写好教案就可以走上讲台讲课，现在网上教学除了做好课件外，我们还要考虑课堂容量大不大，讲课的素材能否吸引学生的眼球，能不能调动学生的学习热情等等。再比如，课前如果有2分钟是让学生等着，还是准备一首歌曲、短视频来让学生心情舒缓一下，这些都值得我们思考和准备。

第二，了解学情，授课教师要有“对象”和“互动”意识，坚决不能把网课变成了讲座报告会。我印象很深的是我们物理组朱老师在有一次线上评讲习题的时候，虽然已经50多岁的他，一开讲就来了一段不是那么标准的英语，学生马上就来了兴趣，在整堂课的过程中，朱老师多次利用“做对的同学请坐下，做错的站那儿听”等幽默的语言让学生听的津津有味，这堂习题课评讲毫无疑问完成了教学任务，也大大的提高了学生参与课堂的积极性。

第三，作业反馈，资料中的题照搬过来是万万不可取的。网课期间，不少学生家里没有打印机，做作业只能对着手机屏幕，效率低下不说，在家写作业的正答率估计也会大打折扣。所以，建议老师们布置课后作业的时候，一要自己先做一遍，避免偏难怪题，甚至错题；二要精简数量，主要在于落实课堂上所讲的内容。

第四，团队合力。年轻教师电脑应用很熟练，年长教师教学功力深厚，二者结合相互学习，可以更好的促进彼此进步。日常教学上，我们备课组每天都会一起听课，然后一起评课。在老师们评课过程中，对课堂上一些细节的把握，就会对后面的教学有很强的指导意义。同时，在备课素材上、课程设计上，同一个组的老师相互探讨，智慧的火花很容易就会碰撞出来。

当然，针对不同学生及时做好线下答疑和作业反馈。老师上课的硬件问题，如电脑设备、熟悉平台操作，有一个稳定的达到教学效果的网络环境，都是上好网课的很重要的一部分。

二、学生如何学好网课

针对前期我所带的学生和听到的网上有些学生上网课的现象，我认为学生想要上好网课，可以从以下几方面入手：

第一，正视网课。网络授课也是上课，虽然有种种弊端，但目前亦是大势所趋，必须接受它，适应它。换个角度看问题，网课教学虽然阻断了我们返校和同伴一起学习上课的步伐，但每天都能够聆听各位不同风格的老师讲课，听大师讲课，不是我们很多同学的向往吗？

第二，构建环境。15、16岁的小孩，虽说已经长大了，但注意力上还是很难完全集中的。家里相对安静独立的学习环境是必要的。

第三，时间规划。最好严格按照学校发的网课课表作息，紧跟老师的节奏走，毕竟学校的安排都是经过专业人士精心计划考量安排的。对自控力相对较弱的孩子来说，什么时间干什么事，可以大大的提高学习做事的效率。当然，有些自律性特别好的同学想，我自己有安排，网课我每天晚点看回放的做法也是不可取的，毕竟只有跟上大部队的节奏，才能一直踩在点上，就跟我们军训一样。

第四，学会主动。现在几乎每天和父母在一起，找机会和父母敞开心扉地谈谈，可以谈现在面临的问题，也可以谈自己的理想和计划。知识上或者学业上如有不懂或者有疑惑的地方，我们要主动向老师寻求帮助，时刻感觉到老师和自己一起在努力奋斗。

第五，学会自律。只有高度的自律才能获得最大的自由，这是我们经常给学生讲的。网课期间，手机、电脑、平板都拿在了手上，如果边学习边上网聊天、听音乐、追剧、玩游戏等，这样不但学习效率低下，而且会养成更坏的学习习惯，到开学时无法适应学校的学习生活。

第六，坚持锻炼，好的身体是革命的本钱，适当的锻炼一方面可以缓解网课的疲劳，另一方面也能增强免疫力。我们现在每天都把襄阳市教育局下发的《天天锻炼，战胜疫情》转发到家长群中，要求学生按照要求进行锻炼，建议学生上下午分别做广播操和眼保健操；有条件的还可以学习一下打太极拳等；

第七，适当娱乐，学做家务。一是，利用中午和晚上时间看看新闻联播，一方面在紧张的学习期间适当的放松一下，另一方面多关注疫情相关内容，还可以观看理想大学的宣传视频等等，增强自己的学习动力；二是，多跟父母学习一下做家务，既锻炼了自己动手能力，独立生活能力，也可以很好的增进家庭和谐关系。

三、班主任如何做好网上班级管理

对班级来说，班主任应该是一个班级网课学风好坏的灵魂人物，既是班级的管理者，同时也是学生、家长与学校沟通的重要桥梁。当然，网上远程指挥学生，确实难度也比平时在学校大了许多，我的建议有以下几方面：

第一，强烈的责任心是前提。我们常说教师是个良心活，当前学生都回到家长身边学习，对于网课中出现的一些问题，班主任重视，主动沟通、协调，孩子自然就重视，班主任听之任之，时间一长学生肯定不会当回事儿。

第二，因人而异，因材施教。班上几十个学生，家庭环境、学生性格等一定有不

一样的地方，因材施教对班风学分的建设就显得很重要了。当然，这个工作需要我们班主任前期对学生的心理情况、家庭教育情况等要有足够的了解。在学校、班级整体要求上，所有人必须统一要求，但私下里对于班上那些需要特殊关怀的学生，我们则可以有针对性的开展工作。对家里贫困、或者学生心理、性格的问题、家长的问题等等，都要找准切入点再去开展工作效果就更佳。

第三，不能按部就班，班主任工作要有新招。俗说话魔高一尺道高一丈，孩子们正处在青春期这个特殊的节点，让他们每天像在学校那样规规矩矩的坐在电脑、手机旁边听课学习，课后老老实实做作业，那对大多数孩子来说是很艰难的，更何况周围的诱惑那么多。我们目前的班级开展了课堂班主任网上巡课功能，查看学生是否在线，班主任每晚检查学生听课笔记，对部分学生视频抽查加关心问候等，都可以大大的加大加强对学生的督促效果；

第四，主题班会等班级活动要用好。班主任对学生不要只谈学习，开展丰富多彩的班级活动也能很好的增强班级凝聚力，同时改进学生在家与父母的和谐关系。最近几周我们高一年级分别开展了“中国味，养中国胃”学生在家学做馒头、给家里长辈洗一次头等实践活动，都收到了很好的效果。观看《一堂好课》、《新闻周刊》等也都是不错的选择。

第五，做学习型班主任。面对每一届不一样的学生，处理一次次从未遇到过的新问题，不管是年轻班主任，还是年长班主任，只有不断更新自己的知识库，才能更好的管理好班级，当好学生人身路上的引路人。以前段时间襄阳市很多班主任都参加的线上公益培训为例，里面讲到了不少管理的方法和技巧，不仅仅课上听了，我们还要结合自身的情况，多思考，再实践，这样一来才能发挥最好的效果。     

四、家长如何做好孩子学习管理

疫情期间，大多数家长应该是感触最深的。家校合作，家长的监管督促作用这一次可是真正的达到了空前高的一个强度。对于如何扮演好本次网课的双重身份，我建议从以下几方面考虑：

1、紧跟学校安排，相信学校和老师。跟前面说的一样，学校安排的教育教学工作，都是经过多方面调研，精心考量后科学设计的。作为成年人的家长，充分相信学校和老师，既可以保证孩子学习的节奏感，也能够时时给孩子传递一个积极的信号。反之如果家长在孩子勉强抱怨学校的种种安排，只会将负面情绪传递给孩子，大大降低了孩子心目中对学校和老师的敬畏感。

2、家长的心态和认识。每个家长都有希望子女成人成才上名校的愿望，可是最终我们还是要回到现实中来。不要把家长的个人想法强加在孩子身上，比如孩子可能本来就好动或者磨蹭，家长就在家里唠唠叨叨，没完没了，结局可想而知。有些事情不是一蹴而就的，过去十几年养成的习惯怎么可能三两天，一个月就改变过来了呢？跟孩子谈话的原则我建议还是一要抓住把柄谈，二要集中时间谈，三要就事论事谈。

3、坚决反对完全功利性教育。我本人坚决反对家长对孩子的教育唯分数论，其他一律包办，这对孩子长远的发展是不好的。从当前的社会现实看，孩子的智商都不低，情商往往显得更加重要。换句话说就是孩子自身的品德修养、处理问题的方式方法远比会做题更加管用。如果只看成绩，啥都不会，时间一长孩子就更加认为我只用做好学习就行了，其他的问题都有家长，这无论是对以后上大学出社会，还是现在上高中都是不利的。适当的家务劳动，自我安排规划能力等都是学生成长路上必不可少的一些知识。

4、做学习型家长，以身作则。孩子是家长最好的镜子，家长以身作则才能在教育孩子问题上有说服力。另外，毕竟不是每一个家长都是教育工作者，时常学一下育儿方面的新知识，甚至看一下这个年龄段孩子心理方面的书等，都能大大的增强我们与孩子沟通的效果。

5、加强沟通，不该说的话不说。除了前面说的与孩子沟通要注意外，家长可能遇到问题多了后最先想到的就是与老师联系，寻求帮助。与老师沟通确实很重要，但不应该是仅仅沟通孩子的问题，我们还要更多的了解学校的学习安排，孩子目前学习上存在的问题等，这样一来不是一味的指责批评孩子不努力，甚至张口即来“你们班***怎么那么优秀，隔壁家***那么听话”，这些都只会让孩子感到反感。

6、手机游戏、小说不是洪水猛兽，但是双刃剑。一代人有一代人的休闲方式，完全的杜绝不碰这些对现在的小孩来说是很难做到的。针尖对麦芒的管教方式，只会大大的破坏孩子与家长之间的亲情关系。与其堵不住，可否考虑疏呢？试试与孩子坐下来谈一谈，征求意见，制定规则；限时限次，执行如一； 拥有权威，最后裁决；丰富生活，室外陪伴。

结语

网课这种新的教学模式，对我们所有的中小学师生来说都是第一次实地的尝试，大家都在摸着石头过河，在不断的优化中前进。关于如何上好网课这个话题，能谈的也有许许多多，这里只是我的一些粗浅的认识。由于孩子在各个年龄阶段的独特性，单纯的依靠某一方面很难把这项工作做好。学生和家长、老师和备课组，都需要在学校精心组织安排下，共同形成合力，才是教育最好的方式。

襄阳四中《非常时期居家学习》系列将陆续跟大家见面！

来源：办公室、教务处  策划、报道：张德平  审核：刘明国、张臣