写在前面：学习，发生在教室,还是发生在家里？都不对，发生在我们的认知里。延迟开学并不意味着延迟学习！

延迟开学的消息传来，大多数同学的反应是：短暂的窃喜+持续的恐慌。在非常时期，面对开展网络学习面临学习方式带来巨大转变的实际，在家怎么高效学习？如何科学教学？怎么有效调试自己的心态？我们想说：非常时期，居家学习，你可以的！为什么可以？如何学习？怎样网上教学？需要做什么？怎样做更好？这些都是技术活，需要聆听专业意见。为此，我们推出“非常时期居家学习”系列文章，希望与大家共同探讨学习（教学）的真谛。也欢迎广大读者留言与赐稿，稿件请发送邮箱：289934652@qq。

本期嘉宾：万耿

嘉宾简介：万耿，襄阳四中英语高级教师，现任襄阳四中国际部副主任，2018级高二英语备课组长。从事高中英语教学二十余年，担任过英语教科室主任和备课组长，积累了丰富的教学经验。他的教学风格生动活泼，教学方法与时俱进，使用鲜活材料，关注热点话题，让英语语言知识和生活实际相结合。除了教授学生语言知识和技能外，更注重培养学生的人文素养，其英语课堂深受学生们的欢迎。

岁末年初的一场新冠肺炎始料未及、来势汹汹，打乱了人们的正常生活秩序，为了疫情防控需要，全国人民在家自我隔离，学生返校也被推迟，这给习惯了常规教学的师生带来了巨大的挑战。为了保证学生的正常学习，最大限度降低疫情对教学进度和学习效果的影响，我们依托智学网、QQ课堂等多种平台，开始了网络教学活动。作为一名高中英语老师，笔者谈谈自己有关线上教学的一些体会和思考。

一、网络教学之初的困难和挑战

2月3日，我接受了年级分配给我的任务，正式在智学网上进行英语网络直播教学，对象是高二学生。万事开头难，网络教学对我来说是新生事物，困难之多不言而喻，但为了保障教学正常进行，我只能想办法去克服。首先，直播平台对电脑配置和软件要求比较高。平台要求安装直播助手，为此我反复地更新电脑windows系统、安装插件，经过多次测试才安装成功；其次，参加了智学网组织的有关直播课堂使用方法的培训，通过不断的摸索和实践，我才得以掌握其基本的操作方法。

此外，师生都缺乏教材和教辅资料。学生虽然可以下载电子版教材，但多数学生家里没有打印机，对照手机屏幕读课文，同时还要在直播平台听老师的授课，两者不能切换，这也给学生带来极大的不便。对教师而言，作业和试题的编排，都需要去搜集资料，然后进行筛选、编辑，最后形成pdf文件发给学生，相比较在校的课堂教学，教师更要做好充分的准备工作。

二、英语网络教学中的一些问题

包括英语在内的语言教学，尤其强调与学生互动，这在实际的课堂教学中并不难做到，学生的一言一行，老师的一举一动，师生都能相互观察到，并做出实时的反馈。但网络教学过程中，我面对的不是小班，而是五百多号学生，因此不可能给学生太多的提问时间，顶多是学生在对话框中提出问题，由我或者助教老师予以解答；授课中，也不可能给学生充分的思考时间，平台提供的一些学生提问、发言、举手抢答等双向互动功能，也不能使用过多，否则就会影响到教学进度。总的来说，大班额的网络教学，师生之间缺乏即时的互动和反馈。

老师为了上好网课，做了大量的准备工作。在我看来，网课备课的工作量要大于课堂常规教学，原因很明显：一是各种素材都要电子化，因此不管是布置和批改作业、准备和修订教案、制作和改进课件，都要以word，pdf，ppt等不同格式的文件呈现给学生，而在课堂教学中，有些只是一支粉笔头就能解决的事情；二是由于学生端网络条件的限制，作业提交的形式和途径不同，有些交在智学网，有些交在QQ群作业，有些是私发给老师，老师要一一核对，在查看有些学生提交的比较模糊的作业图片时，还得睁大眼睛仔细辨识，一天的工作下来，眼睛尤其疲惫。

网络教学是一个没有外力有效管束的环境，学生的学习效果取决于学生的自律程度。对于自觉性强、生活学习有条理的学生来说，网络学习无非是换了一个学习环境和途径，其学习效果完全可以保证，而对于自觉性差、没有时间观念的学生而言，因网络学习缺乏教师的有效监管，其学习效果就不如人意。我所教的学生当中，就有少数学生，我行我素，作业总是不提交或不按时提交，对老师的提醒置若罔闻，而家长的监管和说教也不起作用。因此，学生的自律、自主学习习惯是网络课程学习的关键所在，这提醒我们，在返校之后的课堂教学中，教师要有意培养学生的自律意识，促成其自觉性的养成。

三、网络教学带来的启发和思考

疫情期间在家自我隔离，出行受到限制，但同时也给人们创造了一个挑战自我、解决问题的机会，激发了人们在生活以及工作方面的各种潜力和创造性。我觉得，这场疫情也让我熟悉了、至少是基本掌握了一些网络教学的方法，知道了某些网络软件的其它功能，例如QQ不只是网络聊天工具。在感叹科技带来进步的同时，更要利用好它带来的便捷，让它更好地服务于网络教学，基本上所有的能应用于教学的网络教学软件，都可以替代教师去做一些重复的、程式化的工作，例如客观题以及一些答案相对单一的填空题的批改，并且学生一旦提交，立马可以显示该生成绩，而且学生的答题情况一目了然。

新环境下，新生事物层出不穷。凡事都有利与弊，正确的做法是尽量趋利避害。网络教学带给我们的启发是，在科技日益发展的今天，原来教学还可以换一种方式，只是我们暂时还未认识和掌握而已。因此，在这个特殊时期，我们不应该回避和抱怨问题，而应以一种积极的态度去解决问题，去做好我们的教学工作，让自己成为一个能应对各种挑战、高素质、多能力的教师。

襄阳四中《非常时期居家学习》系列将陆续跟大家见面！

来源：办公室、教务处  策划、报道：张德平  审核：刘明国、张臣