记襄阳四中2019级高一年级第二期劳动实践活动

为弘扬中华民族优秀传统孝文化，传递正能量，倡导“孝敬父母从我做起，从细节做起”的理念，让学生深刻理解孝的含义，襄阳四中高一年级第二期劳动实践课以“我愿为您洗次头”为主题，号召全体学生，在劳动实践课时为父母洗一次头，以感谢在新冠疫情期间为国家、社会、家庭做出各自突出贡献的英雄父母们！

• 深入挖掘，头发背后的文化内涵

《孝经·开宗明义》中有言“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也”，可见头发在中国文化中具有很深的象征意义，同学们在进行劳动实践课之前，按照学校要求查阅了大量资料，深入挖掘头发背后所隐含的传统文化内涵，激发对此次活动的内在认同感。

活动开始前，同学们纷纷查阅各种有关头发的典故，如：曹操“割发权代首”表达了头发对古人的重要意义；汉朝儒学大师孙敬“头悬梁锥刺股”表达求学之刻苦；伟大的诗圣杜甫忧国忧民写下“白头搔更短，浑欲不胜簪”，表达对唐朝深重的哀愁和焦虑；苏东坡在诗里叹息“多情应笑我，早生华发”，表达人生之感慨；豪放派代表辛弃疾也无限感叹“了却君王天下事，可怜白发生”用白发表达对祖国的一腔报国热血；李白更为夸张，“白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处惹秋霜”短短的二十字，将其豪放，潇洒的行文风格展露无遗。以上种种无不表明，头发在中华文化中所蕴含的深刻内涵。

• 积极行动，做好准备工作

为完成此次劳动实践活动，同学们查阅了大量的资料，并做了很多的笔记：有的同学查阅古籍，试图寻找古人洗头所使用的传统原料，给父母洗个健康生态头；有的同学查询现在的洗头手法，在洗头的同时，打算对父母进行头部按摩，让父母身心得到极大的放松；有的同学，查询有没有特效的洗发水，能将父母被岁月夺走的黑发夺回；有的同学查阅编头发的方法，打算洗完头后，给家长编一个漂亮的马尾辫，试图帮家长找回逝去的青春……

最终同学们汇总的洗头发流程，大致如下：大致时间（15分钟）

第一步：头皮预洗，用38℃左右的温水，冲洗头发，这样做的目的是洗去头发表面脏东西：比如灰尘、头皮屑等（2分钟）；

第二步：涂抹洗发水，将洗发水涂抹在发根，从头皮开始涂抹至所有头发，用手将头发带起来小幅度晃动起泡（2分钟）；

第三步：按摩，用指腹对头部穴位（太阳穴、眉心、头顶等）进行按摩（5分钟）；

第四步：彻底冲洗，冲洗掉残余的洗发品等（2分钟）；

第五步：吹头发，要从最难干的地方——后脑勺开始吹，用热风将头发吹到九成干以后，用冷风将头发吹干，这样做可以收缩头发角质层，防止头发老化（4分钟）。

同学们从不同角度为这次活动做了大量准备，一切精彩，马上开始……

• 开始实践，记录幸福瞬间

同学们将劳动实践课从教室搬到了家庭。很多学生表示，这是第一次给父母洗头，既激动又感慨，父母真的老了，平时看起来多么要强的父母，竟抵不过岁月的洗礼，增添了很多白发，好怕父母变老了；很多家长也表示，想不到学校安排了这样的劳动实践课，真的很暖心，很享受孩子给自己洗头的过程，眼泪都忍不住要下来了……

同学们纷纷用最朴素的文字表达了对父母的爱意：

“父母爱是最伟大、最无私的爱，不图回报的爱，这种爱不可替代。对于父母的大爱，我永远报答不了。以后，像洗头、洗脚、打电话之类举手之劳的事，我们应该多做，这是一种感恩，一种孝道，尽管微不足道，却能温暖她们的心，是最好的陪伴，我懂事太晚，做得太少，以后我要更加努力……”

“说实话，这是我第一次给母亲洗头，而她究竟为我洗过多少次头，连她自己也记不清。我时常想，我们作为女儿的为父母做得的确太少了，母亲长年在外打工不能回家，今年又由于疫情赋闲在家，看着他们焦急的样子，心里真的好难过，我之前还常常还冲她发脾气，想起来心里一阵酸楚……”

“我的爸爸是一个普通的医生，他没有多少头发，因为从三十多岁的时候爸爸就开始脱发，可能是操心过度的原因。刚开始给他洗头，我真的很不好意思，感觉都开不了口，爸爸也说不用不用，女儿的心意他心领了，但我最后还是克服了心理障碍，执意为爸爸洗头，来表达自己对爸爸的爱……虽然有时候妈妈责怪他太辛苦，经常不在家，但是我很爱我的爸爸，他踏实肯干，为人豁达，又很勤快，面对疫情，他勇往直前，是我心目中的英雄，永远是我学习的榜样，我爱我的爸爸……”

看到学生们朴实无华又充满感激的文字，感觉我们的学生都长大了！

• 劳动，让生活更美好

劳动是创造的基础，是人成长必经之课堂。生活靠劳动创造、幸福靠劳动创造、人生也靠劳动创造。热爱劳动、尊崇劳动、勤奋劳动自古以来就是中华民族的传统美德。如今我们建设新时代，从眼前的全面建成小康社会到长远的圆梦中华民族的伟大复兴，都需要通过每一个人持之以恒的劳动来实现，这就要求我们不断“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。万丈高楼平地起，全面加强同学们的劳动教育，弘扬劳动精神，无论是对于国家发展，还是个人发展，都显得尤为重要。

襄阳四中学工处主任刘志明老师对此次活动点评到：“本次劳动实践活动非常成功！家庭是劳动教育的起锚地，是孩子接受教育的第一学校，而家长不仅是孩子的第一任老师，也是孩子劳动启蒙的主导者，家长应放手让孩子多做点事，把家庭劳动教育日常化，让孩子掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能，从小培养劳动意识，在长期家务劳动中养成劳动习惯。这样我们的孩子才更能理解父母的辛苦，更懂得孝的真正含和劳动的内在价值！”

来源：学生工作处、团委 、高一年级      报道：朱磊、方笑宇      审核：刘志明