为探索新课改背景下的生物课程实施方案，提高全市生物教师教学能力和教研水平，襄阳市教育科学研究院于5月18日（周三）上午举办了襄阳市高中生物教材线上教学研讨会。研讨会以腾讯会议线上直播的方式，面向市直高中、县市区高中的全体生物教师开展，我校高一高二生物学组的全体教师参加了会议。本次活动由襄阳市教育科学研究院生物教研员梁德远老师主持。

上午8点半，教学研讨会正式开始。首先，梁德远老师带领大家简要回顾新课改背景下襄阳市的生物课程实施目标，介绍了教研活动的目的和价值，以及本次教研活动的流程安排。

一、优秀课例展示环节

首先是我校青年教师黄州院的一节新课--《减数分裂》第一课时。黄老师从分析果蝇染色体组成出发，引出本节课的主要学习任务。然后，组织学生讨论分析，提出减数分裂机制的三种假说，并在老师的先行示范引领下，学生分组动手合作构建并展示假说对应的模型，并对展示的模型进行评价修正。接下来，利用学案导学，组织学生自学减数分裂过程特点的内容并相互交流。课程最后，黄老师用减数分裂动画视频展示动态的分裂过程，让学生对抽象的知识有了更为直观和整体性的认识。

黄州院老师的展示课

襄阳三中周星宇老师展示的是必修二《DNA分子结构》的新课教学。周老师利用学生亲身经历的核酸检测的实例出发，激趣质疑，明确学习目标。整个一节课，在老师的带领下，学生跟随科学家的脚步，在探索的过程中质疑-释疑。老师通过小组合作，动手建构并展示DNA分子模型，让学生在实践操作中发现问题，在分组构建模型、展示交流中提升动手动脑，团结协作，语言表达的能力。

周星宇老师的展示课

二、专家点评环节

我校郝洪涛老师和襄阳三中何伟老师分别对两位青年教师的展示课进行了点评。

郝洪涛老师认为，一节成功有效的课堂主要取决于两个方面，优秀的教学设计和良好的课堂教学实施，前者体现了教师对新课标和新教材的理解和研究水平，后者则是教师自身教学能力和艺术的体现。黄州院老师的课程设计敢于做减法，能创造性的重组教材，为成功的课堂奠定了基础；在教学实施过程中，始终和学生保持良好的互动，既发挥了自身的引领作用，又重视学生的课堂主体地位，鼓励学生大胆猜想，小心求证，积极动手，展示交流。创新的教学设计和有效的课堂实施两相结合，学生在课堂上大有收获。

何伟老师指出，新课改的推进，高中生物教学应围绕着生物学科核心素养展开，通过学生的学习活动落实核心素养应是课堂教学的一个重要方面。课堂上，周星宇老师科学地分解模型构建目标，引导学生在探索中体验方法,在动手中生成知识,在展示交流中提升能力。整个一节课，周老师的创设情境引入,激发兴趣渗透责任，构建模型培养能力,展示资料引导思维，关注学生的经验、思维和情感参与等,在利用情境培养学生核心素养方面给大家做了很好的示范。

两位专家还结合课堂实例，就如何优化课堂板书、更好地组织师生和生生互动、优化教学设计、实时调整课堂进程把控课堂教学时间等，提出了一些自己的一些观点和建议。

襄阳市教育科学研究院生物教研员梁德远老师最后做了总结发言。梁老师对两位青年教师的展示课给予了很高的评价，认为这两节课在如何创造性地使用新教材；如何凸显课堂双主体地位；如何创设真实有效的情境；如何在动脑、动口和动手中习得知识，培养能力方面做了很好的示范。最后，梁老师指出，教学有法，教无定法，贵在得法，鼓励襄阳市的全体教师积极探索和交流，共同提升襄阳市高中生物学科的教学教研水平。

三、各校老师积极参与

我校高一备课组集中线上学习

我校高二备课组集中线上学习

襄阳一中集中线上学习

河口一中集中线上学习

 南漳二中集中线上学习

来源：生物学科室    报道；郝洪涛  审核：张德平  终审：李小超